Évaluation de la Pensée Constructive chez les adolescents délinquants : une approche pour comprendre les réponses inadaptées au stress

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Laura Udry-Jørgensen
Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (SUPEA), Unité de Recherche, Rue du Bugnon 25A, CH–1011, Lausanne, Suisse
Laura.Jorgensen@chuv.ch

Sandrine Pihet
Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (SUPEA), Unité de Recherche, Rue du Bugnon 25A, CH–1011, Lausanne, Suisse

Maya Suter
Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (SUPEA), Unité de Recherche, Rue du Bugnon 25A, CH–1011, Lausanne, Suisse

Monique Bolognini
Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (SUPEA), Unité de Recherche, Rue du Bugnon 25A, CH–1011, Lausanne, Suisse

Bernard Plancherel
Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (SUPEA), Unité de Recherche, Rue du Bugnon 25A, CH–1011, Lausanne, Suisse

Pascal Weinguni
Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (SUPEA), Unité de Recherche, Rue du Bugnon 25A, CH–1011, Lausanne, Suisse

Mathias Romailler
Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (SUPEA), Unité de Recherche, Rue du Bugnon 25A, CH–1011, Lausanne, Suisse

Olivier Halfon
Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (SUPEA), Unité de Recherche, Rue du Bugnon 25A, CH–1011, Lausanne, Suisse

Philippe Stephan
Service Universitaire de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (SUPEA), Unité de Recherche, Rue du Bugnon 25A, CH–1011, Lausanne, Suisse

Résumé
Objectif : Cette étude préliminaire vise à caractériser la Pensée Constructive chez des adolescents délinquants par rapport aux adolescents de la population générale.

Méthode : 66 délinquants (12-18 ans) sont comparés à 540 adolescents tout-venants sur les différentes facettes de l’auto-questionnaire « Constructive Thinking Inventory ».

Résultats et conclusion : Les adolescents délinquants présentent une Pensée Constructive moins efficace : certains styles cognitifs de coping les rendent moins aptes a prendre des décisions adaptés lorsqu’ils se trouvent face à des situations stressantes, favorisant les conduites d’échec. Des interventions pourraient être focalisées sur l’amélioration de la gestion du stress.

Mots-clés : délinquance juvénile, Pensée Constructive, stress, coping, conduites d’échec

Abstract
Objective: This pilot study aims at assessing Constructive Thinking in a sample of adolescent offenders and in a normative sample of adolescents.

Method: 66 adolescent offenders (12-18 years) were compared to 540 control adolescents on the different subscales of the “Constructive Thinking Inventory”.

Results and Conclusion: Adolescent offenders show a less efficient Constructive Thinking: they show cognitive styles that may hamper their ability to take appropriate decisions when facing stressful situations, increasing self-defeating behaviors. Interventions may focus on improving adequate coping with stress.

Key-words: juvenile delinquency, Constructive Thinking, stress, coping, self-defeating behaviors